咸阳，章台宫。

天下人所能做的事情，全部都在这里被决定，也全部被一个人决定。

嬴政。

扶苏被嬴政单独叫来听训。

扶苏进来时，嬴政刚打发殿中近侍出去。

“拜见始皇帝陛下。”

嬴政开门见山的问。

“寡人没想到，你竟然会赞成李斯焚书之议。”

其实没来之前，扶苏心里也在犯嘀咕。即便是他反其道而行之，掺和这件事，但是这次嬴政罕见的竟然没有当即同意李斯的主张。

嬴政和李斯，那可总是穿同一条裤子。

以法治国的大秦，最大的特点就是，将暴力这种处理问题最为简单有效直接的手段推崇到极致。

扶苏直接道。

“天下地域大一统，如今更应该统一文教，使天下百姓心向大秦。”

“文教，是转门用于培养诸贵族子弟修身养性，如何能施于庶民？”

扶苏低头沉默了片刻。

传播学中有涵化理论。

传播对于社会大众的影响是潜移默化，而且是深远而持久的。

交通和信息本就传播不发达的情况下，百姓接收到的信息是旧有的，狭隘的。

而在当下皇权高度集中的秦国，国家强制力达到顶峰。

完全可以对天下庶民用普遍设立学校的方式，直接将大众控制在国家教育思想体系下。

用教育的方式，控制庶民子弟所能接触到的信息来源，并且对庶民加以思想教化。

假以时日，他们自然而然就会开始认同帝国。

“臣自幼住在咸阳宫，学六艺，如此才不至于四体不勤五谷不分。更因为臣居于咸阳宫，是故天下大事若有变更，臣均能在第一时间得悉。”

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