“杨大人,可曾滑过冰?”秦睿想给他讲物理,但是怕杨荣听不懂,只好举例子。
“小时候曾经有过,不过已经时隔日久!”杨荣抬头,似乎在回忆什么。
“如果滑冰时,冰碎了,大人会怎样?”启发式教学,是一名优秀教师的必备。
“趴在冰上!”杨荣似乎有过类似经历,想了一下,回道。
“同样的重量,站在冰上,冰就容易碎,而趴在冰上,冰就不会碎,道理就是这么简单。如果把几十万斤的石头放在冰上,冰瞬间就会碎掉;但如果把几十万斤的时候放在一块面积很大的板上,再放到冰上,那就冰就不一定会碎了。当然了,还要想办法将石头的重量分布到这块板的各个角落,否则石头重量集中于一处,冰还是会碎掉。”秦睿边说边用桌上的茶杯和桌面演示了起来。
听上去很有道理的样子,但杨荣依旧心里犯嘀咕。
其实用秦睿的方法很简单,但凡有点物理力学知识的人都能听懂,奈何时代不对啊。
秦睿让店小二拿来纸笔,给杨荣大致花了一个草图,甚至把合力、分力的关系,压力、面积与压强的公式,摩擦力与摩擦系数、正压力的公式都告诉了杨荣。“……。因此,在寒冬时,土地已经很结实了,简单的造一条冰道,增加石块与冰接触的面积,降低单位面积的实际压力,这样就可以保持冰不会碎;采用冰道的目的,是为了降低摩擦系数,这样摩擦力就会很低,用很少的人或者牲畜拉就可以了。”
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