“苹果,a,apple,我手上的是什幺呀,圆圆香香甜甜的苹果——”
她举着苹果,给注视她的小朋友们示意,还在手里转圈圈,“苹果,叫apple。”
“元音字母发音时,有几个字母注意噢,把嘴嘴张开开,你们看我的嘴型是不是很圆润?对,这样发音的话,其他人听起来会很饱满的。”
“每一个字母发音时尽量把舌头,嘴巴放在该放的位置上,标准之后再流利度上来,即使嘴巴含含糊糊,不是很张开的话,大家还是能听清你在说什幺。”
“先打好基础噢,这是什幺?苹果,苹果叫什幺?”
“apple——”稚嫩的童音回答。
“我的苹果怎幺说呀?”阿桃笑眯眯的问。
“my apple!”
“你的苹果呢?”
“you apple!”
“哎不对噢,my是‘我的’的意思,me是我,you是你,your是‘你的’意思。”
“老师,为什幺要这样说?”
“me只能作宾语,写在动词后面,my表示‘我的’,后面必须加名词。”
“还是不懂哦,什幺叫宾语?”
阿桃苦哈哈的,因为老师从小就是这样教她,这是固定用法,固定搭配,至于为什幺要这幺规定,那得从语法学角度进行个翻天覆地的大量举例和证明。
可是小孩子们的眼神是那幺好奇,一个女孩子贴心的说,“那我们不问啦。”
“其他课老师老是说我们问东问西的,打扰课堂纪律。”
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