他说他不玩，不会玩。

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之后的几天，程安并没有赢钱后的志得意满，而是整个人都陷入一种低迷的情绪当中。哪怕是身处安静到只有铅笔声的画室，脑中回闪的依旧是赌场中带着狂态的光怪陆离。

教师办公室内，历史老师气哼哼的跟旁边同事抱怨，“某某班真难管，学生上课时间竟然敢在后头玩牌！”

一盒扑克被甩在办公桌上。

在场老师跟着附和了几句，忽而听到斜后方传来一道疏冷的声音，“学生这种不好的行为的确要严加管教。”

循声望去，枕着胳趴在办公桌上的程安，歪着头，冲历史老师方向伸出一只手，“没收的牌可以给我吗？”

“……”

不多时，办公室内便充满了科任老师们“叫地主”“抢地主”的快活声音。

程安将扑克牌理顺，几次分切后将牌分成两叠，弯曲牌面再弹回一处，一副牌在他手指间晃得人眼花缭乱。

被他花式切牌吸引过来的三名老师边称奇，边抓起了扑克斗起了地主。

程安没参与，桌子被占，只能仰躺在椅子上。他说他不玩，不会玩。

有同事问他：“程老师怎么会花式扑克？”

程安垂着手，指腹来回擦过那张用不上的配牌边角，嘴角轻抬，笑不达眼，“我爸在世时教的。”

他说的真情实意，毕竟在他心中，他爹早就死了。

问话的体育老师识趣的转移了话题：“三带一！”

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