这天,雅琼下了班,照常来到白老师家。
大部分孩子的作业已经辅导完,去玩他们喜欢的东西去了,雅琼按白老师的要求记完了记录。
看着时间比较充裕,她看了看别的小孩成绩,又看了看艺成的成绩,有点坐不住了。
“从这些二年级的小孩的成绩来看,青藤小学有些学生还是挺厉害的,很多的小孩数学成绩动不动就是九十几分,甚至一百分,但我家艺成似乎总在九十分左右,总差那么些意思。”雅琼跟白老师聊了起来。
白老师顺着雅琼的目光望去,看到她盯着那些学情记录,笑了起来,说道:“青藤小学的成绩信不得,他们最后都会有十分的压轴题,涉及到下个年级了,因此别的学校的学生考青藤小学的试卷,都会差好远的。再说,小学二年级能看得出什么?”
二年级能看出什么来,雅琼也说不上来,但成绩是实实在在的。她自己天天守着艺成的学习,竟然比不了那些不闻不问的家长,确实有些尴尬。
白老师说得轻松,但作为家长来说,跟别的同学差一截,她怎么能不急呢?同样是学,别的孩子能考得更好,说明还是艺成的问题。
看雅琼不相信自己说的话,白老师指了指在里面写作业的几个小孩,说道:“你说的满分的孩子都在里面继续写作业呢!他们英达布置的奥数作业还没有完成呢。”
这么说来,付出多的孩子自然成绩要好,成绩的好与坏是跟付出成比例的。
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