因为指望这帮孩子帮忙干活，从搬进竹庐里，张易每天刻上墙的字，只有四句，对于减少内容，这些孩子欣庆多过失落，因为前一阵教得太快，他们并没有完全掌握，也就两个人能全部默写出来。

这些孩子读书不怎么样，学起做竹简，上手却很快，和后世娇生惯养不同，这里的孩子从很小就要帮家里做事，动手能力还是很强的，尤其是张易进行了分工。

重体力的砍竹，锯段，劈片，钻孔都分配给大孩子，煮，烘，编这些事情给小孩子做，每人都是重复一种工序，再做不好，不是脑子笨，而是思想有问题。

竹简是要拿去当传家宝的，张易当然要做得漂亮，因此采用后世的工艺，裁、煮、烘，切，刮青、钻孔、打磨、编，然后才是书写，是因为这些孩子不懂，很容易搞乱了，而且张易觉得一气呵成的作品，看起来才赏心悦目，等上漆阴干后，很薄，细腻，光滑的书籍像艺术品一样美观。

张易出仕前很长一段时间，这些孩子都要做竹简，就算最终没能跟着张易出山，学会这手艺后，也能用竹简养活全家老小。

张易已经教了他们流水作业，看钻孔和打磨最费时间，又想起钻床和砂轮，只要有了这两样，可以让制作周期大大缩短。

手摇大齿轮，带动小齿轮，再催动蜗轮蜗杆，让钻头旋转着往下，只要设定好竹片放进去的位置，一个人就能连续打孔，孔的位置还统一，编绳后才漂亮。

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