与一期学生相处了一年时间，蔡鞗还是无法知晓他们究竟在想着什么，课堂上只能见到一个个或挺直身体听讲，或低头记录着课讲笔记，很少会有人开口提问，即使让人起身回答，也只会是沉默或是极少的几个字眼。

面对石头一般的学生，蔡鞗有些气馁，也曾考虑过另选一批，只是他没有太多选择，只能硬着头皮硬上。

蔡鞗再次点动木板，说道:“学堂参与了这场战争，自然以学堂的利益为首，学堂又是国家利益的体现，自然在维护学堂的利益同时，兼顾国家利益。”

说着，蔡鞗从角落里拿出一张新的木板，用着炭笔在上面写下“国家、学堂、商贾、桑农”八字，将木板悬挂在地图前。

“商贾、丝农向国家缴纳赋税，用以维持国家的正常开支，用以维持国家的稳定，保证足额的赋税就是国家的重中之重，但商贾与桑农又有些区别，商贾是将一地的货物贩卖到另一地方，以此来赚取两地之间的差价，本质上来说，商贾并没有制造出价值，制造出价值的是桑农和织工，而桑农和织工也是最终为国家提供赋税的人，这也是‘无农不稳’的由来，正因为他们是底层，正因他们提供了坚实的基础价值，这才支撑了百业的发展，而咱们的最终目的就是保住这些底层的人，避免他们成为这场战争的牺牲品。”

“战争的目的明确，如何才能避免底层的桑农、织工成为战争的牺牲品？”

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