“从精英班到垃圾班，住宿条件、餐饮水平、教学配置，这些全都拉开档次。但这些不够，远远不够。垃圾班中的那些不-良少年我不是不知道，但他们有他们存在的意义。他们就像一条条放进水池的鲶鱼，让其他鱼苗在逃生时保持活力。”

“这些混子存在的意义，就是要模拟社会环境。告诉学生人心险恶、社会艰难。你以为世界是安全的？你以为自己没有生存压力？对不起，风险无处不在，暴力与文明永远共存。”

“一点不-良少年的盘剥算什么，运货司机能够为了接货而群殴，运煤船长能够为了煤源而杀人，工厂工头能够为了地位铤而走险、触犯法律。”

“这些，都是真实存在的。学习不好，就只能面对这些。想谈恋爱？想找对象？放眼四顾，都是一些搔首弄姿、言语粗鄙的庸脂俗粉，或者是一些贼眉鼠眼、张口骂人的夯货烂人。”

“如果觉得这样不错、挺好，那么这样的人也没有什么鞭策拯救的价值，烂在淤泥里自生自灭好了。而如果不想面对这些，就要往上爬。学习上爬得越高，就距离那些最低端最直白的暴力越远，距离那些雄姿英发的天骄、气质绝丽的佳人越近。”

“即便是斗智斗狠呢，一群智商高的人斗智，也总比没什么水平的人更有趣、更开发智力。”

“这些，都是为了让学生们真切的感受到：学习学的好，确实非常有用。只有这样，才能化被动学习为主动学习，爆发出学习的积极性。我们凤鸣一中的升学率，才会更高。”

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