话虽这样说，马老师还是伸手接过卷子看了起来，刚看开头就被吸引了。

“这句妙啊！”

“这段让人拍案叫绝！”

“物犹如此，人何以堪！这句直接让文章的立意更上一层楼！”

周围的老师原本听到李岸良夸赞这篇作品，多多少少有些不相信，认为一个学生的作品再好也能好到哪去？此刻看马老师疯狂的赞叹，却也都是好奇了。

一个人说好，它不一定好，但两个人说...却是不同的效果。

纷纷围着马老师的办公桌，想着一睹为快。

“文笔老练！”

“很难想象这是一篇应试考试的作文。”

“对文学有着很深的造诣，起码通读《三国志》。”

身旁的一众老师均给出了很高的评价。

“你们觉得这篇作文能给多少分？”李岸良抛出一个难题。

“满分以下随便给！”

“为什么不能就是满分？”

“你看作文什么时候有过满分？无非就是还没将诗歌革除出作文分类的那几年。”

“人们的惯性思想导致了当今社会很难出现满分作文！”

诸位老师争论了起来，有着不同的观点，最后资格最老的李岸良站了出来。

“就满分吧！放开思想，才能与时俱进。”

最终《赤兔之死》作文决定是满分。

…

周一早晨，风在淅淅沥沥的雨中穿梭。

雨中带着一丝哀伤的氛围，因为两天假期结束了。

大清早，江白一进教室就感觉全班同学都处于一中浑浑噩噩的状态，考试结束后就直接放假了两天，按照班主任的说法，他们正处于“假期综合症”。

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