教育家与寻常教书先生最大的区别就是懂的如何舍弃。

《千字文》做为一篇近百年来被无数人追捧的启蒙教材，到了王通这里却被弃之不用。

这位鸿儒反而是直接通过让学生们研读文章来识字，而当学生们急于弄清文章上的典故道理之时，就会迫切于查阅更多的文章，如此一来一往，便把字给认全了。

而且因为是自己主动求索的缘故，脑子里也会记得无比清楚，比死记硬背，的确是要强上何止一点半点。

这就是为什么敬玄考较这群少年《千字文》，竟没一个人能答上来的缘故。

说白了王通是在培养学生们主动求学的兴趣，这与当下普遍拿着课本摇头晃脑的背书的教育理念完全不同，敬玄猜想，这大概是王通晚年间对教育方法的一种新尝试，而这群农家少年，大概就是他的试验对象。

现在看起来，这种教育方法应该算得上是勉强成功的，虽然他们在王通死后，最终还是回归到了以往的生活。

不过现在不同了，敬玄觉得即将建成的中华大学，第一批学生应该是有着落了，有了基础就更加容易接受新的学问，关键是这群学生还无比的听话，自己叫他们往东，那就绝不敢往西。

比如现在就是这样。

“都把我发给你们的诗背熟了，到时候谁敢在王师傅的祭祀大典上丢人，休怪我这个当师兄的不客气！”

敬玄觉得自己现在的模样像极了后世课堂上的那些老师，拿着戒尺背着手在课桌间瞎晃荡，看见谁不顺眼，就在他桌前敲两下。

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