学习人数不断涨，学习热情更高涨；

友好热情挡不住，收入增长成金库。

说实话，就张文学而言，确实也觉得创新这个多板教学法也真的没有什么了不起，甚至他自己都没有进行太多的调研和探讨，凭借这儿么多年的教学实践，感觉教师就要在第一时间你看到学生做题的状况，这才能够把握学情，也才能有的放矢地向下继续讲解题目，否则，在丝毫不了解学情下的教学无异于对牛弹琴，当然毫无效果而言。

张文学深知，学生是教学的主体，教师只是起主导作用，教师的角色如同戏剧当中的导演，人家观众只看戏剧表演得的好与不好，观众甚至都不知道是谁导演的这个戏剧。所以，还是演员的角色最为重要。所以，学生们在学习当中的小组讨论非常重要，“三个诸葛亮，顶个臭皮匠”，小组成员集思广益，互相帮助，既能够调动学生当“小导师”的积极性，又避免了一些学生不愿意问老师问题的难为情，可以说是一举两得和一石二鸟的双赢举措。

说白了，张文学创新的过程，其实就是在教学实践中，自然而然形成的一种建立在实践基础上，很有效果的一种崭新教学方法。

不过，这种崭新教学法出自有经验和行家里手之手，又是在多年教学成功的结果基础上，所以碰撞上了“精准施教”、“掌握学情”和“学生主体”的科学教学理论。

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