最后,田胜坤是带着满脑子疑惑离开杨信办公室的。
杨信给他说了很多教书的方法和经验,他当时听起来觉得很有道理,但是事后一想,他还是感觉啥也没学会。
不过他也不是没有收货,杨信告诉他,学生的学习天赋是不一样的,有快有慢。
学生学习速度快的称为学霸,学生学习速度慢的称学渣。
作为老师,一定不要轻易放弃学渣,因为他们不是不想学,而是因为学习跟不上,于是就不想学了。
就像是学数学一样,一节课没跟上,后面每节课都可能跟不上,最后就完了。
所以老师一定给学习慢的学生补习功课,让学习慢的孩子跟上进度。
如果不想这么做,也可以像杨信这样,给每一个学生都量身定制教学计划,这样一来,学习慢的学生和学习快的学生就八竿子打不着了。
当然,前提是老师不怕被累死。
杨信之所以敢这么做,完全是因为他有光环可以加持学生,然后让学生自学。
在学习光环和记忆光环以及智力光环的加持下,学生自学的速度简直比老师教的还快。
老师教的话,老师必须要讲,要写,要这样那样,一节课下来也讲不了多少内容。
但是学生自学就不一样,他们只要看一下课本内容,然后以记忆光环加持的强大记忆力,以及智力光环加持下的理解能力,很快就能学会新的知识,比老师上课学的快的多。
第二天,杨信在上课的时候,去了田胜坤的班级外面转了一圈,然后把学习光环加持到了田胜坤班级学生身上。
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