第一节语文课上完，林平的自信心爆棚，脸上洋溢着得意洋洋的笑容，看着眼前的五个孩子仿佛看到了五个未来的“高考状元”。

而课间的十五分钟，五个学生也围着林平问这问那，没有给林平一点休息时间，但林平并没有抱怨，反而乐在其中。

第二节数学课情况也非常好，虽然学生们基础差，但是内容简单，林平讲的精细，又能够举一反三，学生们很快就掌握了本堂课的知识。

林平在讲数学课时注重的并不是本堂课的效果，更注重的是培养这几个孩子的数学思维。有很多孩子数学一直不好，或者说小学数学、初中数学还行，但一到了高中就拉了胯了，为什么？就是因为缺乏数学思维。

数学科目是整个数理化和理工科学习的基础，它包括转化思维、发散思维、逆向思维和逻辑思维等，要求严谨、周密、理性。为什么说“学好数理化，走遍天下都不怕”？这不仅是在说数理化知识在当今社会的地位，更是在说学好数理化的过程中所培养起来的“数学思维”的重要性。

数学科目的一个特点就是“巧”，“大力出奇迹”在数学科目上很难奏效。

即使是题海战术，也不过是希望通过不断的做题训练来加强学生大脑对于数学思维的认知。而单纯的做题但缺乏思考和“举一反三”的意识，很容易使自己陷入“累而不前”的僵局。

所以有的人小学初中数学还不错，但一进入高中，数学难度直线加大后，学习瞬间崩盘。

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